Implementation of Trial Class to Develop Children’s Social Emotional in KB Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto

Implementasi Trial Class Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di KB Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah fondasi utama perkembangan anak, khususnya aspek sosial emosional. Namun, banyak anak belum siap secara mental dan emosional memasuki lingkungan sekolah. Salah satu upaya lembaga pendidikan adalah program trial class, yaitu kelas percobaan yang memberikan pengalaman awal kepada anak untuk mengenal suasana belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi trial class serta dampaknya terhadap perkembangan sosial emosional anak di KB Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri dari 20 anak, guru, dan wali murid. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa trial class dilaksanakan melalui kegiatan bermain, interaksi sosial, dan pembiasaan rutinitas sekolah. Program ini meningkatkan kemampuan adaptasi, kepercayaan diri, interaksi sosial, dan pengendalian emosi anak. Dengan demikian, trial class menjadi strategi efektif mendukung perkembangan sosial emosional dan kesiapan anak memasuki sekolah.

Pendidikan anak usia dini adalah fondasi utama dalam perkembangan anak, khususnya pada aspek sosial emosional. Namun, masih banyak anak yang belum siap secara mental dan emosional untuk memasuki lingkungan sekolah. Salah satu upaya yang dilakukan lembaga pendidikan adalah melalui program trial class, yaitu kelas percobaan yang memberikan pengalaman awal kepada anak untuk mengenal suasana belajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi trial class serta dampaknya terhadap perkembangan sosial emosional anak di KB Bahrul Ulum Mojosari Mojokerto.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri dari 20 anak didik KB Bahrul Ulum, guru kelas, dan wali murid. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi trial class di KB Bahrul Ulum dilakukan melalui kegiatan belajar sambil bermain, interaksi sosial dengan teman sebaya dan guru, serta pembiasaan rutinitas sekolah. Program ini memberikan pengalaman awal yang membantu anak dalam mengenal lingkungan sekolah. Dampak dari pelaksanaan trial class terhadap perkembangan sosial emosional anak terlihat pada meningkatnya kemampuan beradaptasi, kepercayaan diri, kemampuan berinteraksi sosial, serta pengendalian emosi anak. Anak menjadi lebih siap mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah tanpa menunjukkan perilaku cemas berlebihan seperti menangis atau tantrum.

Dengan demikian, program trial class dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini serta membantu kesiapan anak dalam memasuki lingkungan sekolah