Pola Asuh Demokratis dalam Pendidikan Anak Usia Dini Islam dan Pembentukan Karakter Disiplin

Democratic Parenting in Early Childhood Education: Shaping Discipline Character in an Islamic Kindergarten Context

Abstract

Pola asuh memiliki peran penting dalam pembentukan karakter anak, khususnya pada usia dini. Pola asuh demokratis dipandang sebagai pendekatan yang efektif karena menekankan bimbingan rasional, komunikasi terbuka, pengawasan yang konsisten, serta penghargaan terhadap pendapat anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pola asuh demokratis dalam membentuk karakter disiplin anak Kelompok A di RA Perwanida Bendunganjati, Pacet, Mojokerto, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis data model Miles dan Huberman. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua pada umumnya menerapkan pola asuh demokratis dalam membentuk karakter disiplin anak, meskipun pada kondisi tertentu masih ditemukan penerapan pola asuh otoriter. Faktor-faktor yang memengaruhi penerapan pola asuh demokratis meliputi faktor internal, seperti kondisi keluarga dan konsistensi orang tua, serta faktor eksternal berupa pengaruh lingkungan dan arus globalisasi. Penelitian ini menegaskan pentingnya pola asuh demokratis yang seimbang dalam pembentukan karakter disiplin anak usia dini.

Parenting style plays a crucial role in shaping children’s character, particularly during early childhood. Democratic parenting is considered one of the most effective approaches as it emphasizes rational guidance, open communication, consistent supervision, and respect for children’s opinions. This study aims to analyze the implementation of democratic parenting in shaping the discipline character of Group A children at RA Perwanida Bendunganjati, Pacet, Mojokerto, and to identify the factors influencing its application. This research employed a qualitative approach with data analysis based on the Miles and Huberman model. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and documentation. The findings indicate that parents generally apply democratic parenting to develop children’s discipline; however, in certain situations, authoritarian practices are still employed. Factors influencing the implementation of democratic parenting include internal factors, such as family conditions and parental consistency, and external factors, including environmental influences and the impact of globalization. These findings highlight the importance of balanced democratic parenting in fostering discipline character among early childhood learners.