مشكلات الطلبة فى التعبير الشفهي في برنامج اللغة العربية المكثفة بجامعة كياهي الحاج عبد الحليم باجيت موجوكيرطو
Abstract
This study is started with disclosure of issues faced by studentsof intensive program for Arabic language in Institute KH.Abdul chalim Pacet Mojokerto . The main objective of this research revealed the problem afflicting students in learning oral classical Arabic, identifying the causes and suggesting some appropriate treatments to solve. This study suggested solutions to solve those problems such as :Tohelp the students to develop their process in traditional Arabic, it is needed to the students to take the benefits from any means, as teacher teaches them by reading newspaper, magazine and scientific journal which gave them increase the outcome of their linguistics ability, The commitment from the lectures of all subjects to speak in well-structured Arabic and avoid using non Arabic is needed, The students are trained to have well-structured Arabic in their conversation and are encouraged to speak fluently, In order to enhance the quality of use the well-structured Arabic around students, the department of education at university is strongly suggested to hold some seminars related to classical Arabic.
Downloads
References
2) ابن جنى، الخصائص ، ط 3 ج1 ص 34، الهيئة المصرية العامة للكتاب 6198
3) بطرس البستانى، محيط المحيط، ط 3، بيروت 1993
4) حسنى عبد البارى عصر، مركز الاسكندرية للكتاب 2005
5) زكريا إسماعيل، طرق تدريس اللغة العربية, دار المعرفة الجامعية 2005
6) زكريا إسماعيل, طرائق تدريس اللغة العربية أبو الضبعات, دار الفكر 2007 ط1
7) صفاء محمد محمود إبراهيم, مهارات التفكير و تعلم اللغة العربية و تعليمها, مؤسسة حورس الدولية, 2007
8) طه على حسين الديلمى، سعاد عبد الكريم عباس الوائلى, اللغة العربية و مناهجها طرائق تدريسها, دار الشروق للنشر و التوزيع 2005, ط1
9) طه على حسين الدليمى، سعاد عبد الكريم الوائلى, اتجاهات حديثة فى تدريس اللغة العربية, عالم الكتب الحديث 2009
10) عبد الله أمين، الاشتقاق, مكتبة الخانجى ط 2, 200
Copyright (c) 2018 Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.