Principal's Leadership Role in Improving Teacher Competence

  • Septi Wahyu Estiani Ahmad Dahlan University, Faculty of Teacher Training and Education, Yogyakarta Indonesia
  • Enung Hasanah Ahmad Dahlan University, Faculty of Teacher Training and Education, Yogyakarta Indonesia
Keywords: Principal Leadership, Teacher Competence, Education Supervision

Abstract

Teacher Professional Competence refers to the ability or competence needed to complete the responsibilities of a teacher correctly. Every teacher must-have skills that will enable them to carry out their professional duties. Teachers play an essential role in efforts to achieve national education goals. This study aims to reveal the role of school principals in improving teacher competence. The method used in this research is qualitative with a case study approach. The research procedure uses Miles and Huberman. Data collection techniques using interviews. Data analysis was carried out with the help of Atlas.ti software version 8. The results of this study indicate that regular supervision, increasing ethical teacher responsibilities, and developing the moral integrity of teachers are all ways to improve teacher quality. Meanwhile, school principals provide an understanding of how to understand the character of their students and encourage teachers to participate in training related to learning development and learning evaluation to improve pedagogic competence.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, J. H. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Guru Mata Pelajaran IPA Pada SDN Roja 1 Ende. Jurnal Dinamika Sains, 3(1), 50–56.

Andriani, W., & Natsir, I. (2019). Peranan musyawarah guru mata pelajaran (mgmp) terhadap kompetensi guru matematika di tingkat sma. JJurnal Koulutus, 2(5), 108–123.

Ardiansyah, R., Diella, D., & Suhendi, H. Y. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Publikasi Pendidikan, 10(1), 31. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12172

bafadal, ibrahim, Juharyanto, J., Nurabadi, A., & Gunawan, I. (2020). Debat Moral Sebagai Upaya Meningkatkan Integritas Kepala Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 272–282. https://doi.org/10.17977/um027v3i32020p272

Creswell, J. W. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (J. Young (ed.)). SAGE Publications.

Darminto, R. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran Daring Melalui Supervisi Berkelanjutan. Journal on Education, 4(1), 142–156. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.410

Devianti, R., & Sari, S., L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik terhadap Proses Pembelajaran. Al-Aulia, 06(01), 21–36.

Ginting, R. (2020). Fungsi supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(2), 88–92.

Hardiansyah, Mardianti, E., & Najwa, L. (2020). Jurnal Visionary (VIS) Prodi AP UNDIKMA 2020. Jurnal Visionary, 9(1), 62–70.

Hasanah, E., Suyatno, S., Tugino, T., & Ali, S. (2020). Work Satisfaction Level of Private School Teachers in Yogyakarta Indonesia. Randwick International of Social Science Journal. https://doi.org/10.47175/rissj.v1i3.107

Indriani, S., & Hasanah, E. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Upaya Mengembangka Profesionalisme Guru. Jurnal Kepemimpinan Dan …, 6(1). https://doi.org/10.34125/kp.v6i1.571

Jauhari, M. I. (2020). Upaya Guru Fiqih dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik di Madrasah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 04(2), 205–214. https://doi.org/https://doi.org/DOI.10.32332/tarbawiyah.v4i2.2128

Jufni, M., Saputra, S., & Azwir. (2020). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Serambi Akademica Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 8(4), 575.

Jupriyanto, & Nuridin, N. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Aktivitas Belajar Siswa SD Negeri 04 Loning. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(1), 14. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i1.944

Lalupanda, E. M. (2019). IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN MUTU GURU. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 1–9. https://doi.org/http://dx.doi.org10.21831/amp.v7i1.22276

Lazarides, R., Watt, H. M. G., & Richardson, P. W. (2020). Teachers’ classroom management self-efficacy, perceived classroom management and teaching contexts from beginning until mid-career. Learning and Instruction, 69. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2020.101346

Ma`arif, M. A., & Rusydi, I. (2020). Implementasi Pendidikan Holistik Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), 100–117. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.598

Murphy, K. R. (2020). Performance evaluation will not die, but it should. Human Resource Management Journal, 30(1). https://doi.org/10.1111/1748-8583.12259

Nuraini, N., & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 49. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987

Pade-Khene, C. (2018). Embedding knowledge transfer in digital citizen engagement in South Africa: Developing digital literacy. Reading & Writing, 9(1). https://doi.org/10.4102/rw.v9i1.193

Pagarra, H., Bundu, P., Irfan, M., Hartoto, & Raihan, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengevaluasi Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Berbasis Tes Dan Penugasan Online. Publikasi Pendidikan, 10, 260–265.

Pasaribu, F. T., Sofnidar, S., Iriani, D., & Ramalisa, Y. (2019). Pelatihan Merancang Pembelajaran matematika Yang Inovatif. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.31960/caradde.v2i1.126

Rahayu, S. W. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan Semangat Supervisi Para Pendidik Baru Sebagai Alternatif Memajukan Kualitas Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 352–358. https://doi.org/10.17977/um027v3i42020p352

Rahim, F. R., Festiyed, F., Yohandri, Y., Yulkifli, Y., & Djamas, D. (2017). Studi Pengalaman Guru-Guru Mtsn 6 Pesisir Selatan Dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah Guna Meningkatan Iptek Masyarakat Serta Mewujudkan Guru Yang Profesional. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(2), 80. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.64

Sahadi, Taufiq, O. H., & Wardani, A. K. (2020). Karakter kepemimpinan ideal dalam organisasi. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 6(3), 513–524.

Setyo Widodo, G., & Sita Rofiqoh, K. (2020). Pengembangan Guru Profesional Menghadapi Generasi Alpha. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 13–22. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.67

Suyitno. (2021). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah, Penerapan Disiplin dan Pengawasan Terhadap Etos Kerja Suyitno. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 728–737. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.438

Syam, A. A., & Santaria, R. (2020). Moralitas dan Profesionalisme Guru sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 296–302. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.297

Taufik, A. (2019). Analisis karakteristik peserta didik. El-Ghiroh, XVI(1), 1–9.

Triyanto, Sugiarto, E., Mujiyono, & Pratiwinindya, R. A. (2019). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Melalui Instrumen Penilaian Kompetensi Berkarya Seni bagi Guru Seni Budaya SMP di Kabupaten Kudus. Jurnal Abdimas, 23(2), 121–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/abdimas.v23i2.17881

Warno, W. (2021). Penerapan Supervisi Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Alat Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pedagogiana, 8(84). https://doi.org/10.47601/ajp.31

Waruwu, M. (2021). Analisis Implementasi Prinsip Empowerment Pada Kepemimpinan Kepala Sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3721–3727. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1232 Copyright

Yesi, A., Rahayu, S., & Wahyuni, Y. S. (2021). Upaya Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru d SMA Negeri 2 Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6697–6707.

Yulmasita Bagou, D., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(September), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522

Published
2022-07-21
How to Cite
Estiani, S., & Hasanah, E. (2022). Principal’s Leadership Role in Improving Teacher Competence. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 229-241. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i2.2281