Kedisiplinan Siswa Melalui Hukuman Dalam Perspektif Stakeholder Pendidikan
Keywords:
Discipline, punishment, stakeholder
Abstract
Purpose-This study aims to provide a common understanding between education stakeholders regarding student discipline through punishment. Design / methodology / approach- This research belongs to descriptive qualitative research, so the researcher tries to have a stock of theory and extensive insight so as to be able to inquire, analyze, and construct the social situation being studied becomes clearer and meaningful. Findings-Student discipline becomes one problems in education. The focus in this study is disciplinary education through punishment. Schools as educational institutions, teachers, parents, students, and the community have different understanding in understanding the discipline. Originality-punishment is a way to direct a behavior to match what is expected, but rewarding is more effective for the formation of student behavior than punishment.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alia, Asrian Dani, dan Dona Eka Putri, “Sikap Ayah dan Ibu Terhadap Kekerasan Oleh Guru”, Jurnal Psikologi vol.3 no.2, Juni 2010.
Ahmadi, Abu & Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta , 2001. Cet II
Arifin, Bey ; dan Said, Abdullah. 1981. Rahasia Ketahanan Mental dan Bina Mental dalam Islam. Surabaya: Al - Ikhlas.
Arikunto, Suharsimi, prosedur penelitian, Jakarta, PT Rineka Cipta, 2002.
Bebenishty, Rami and Ron Avi Astor, school violence in context: culture, neighborhood, family,school and gender, New York, Oxford University Press, 2005.
Budiningsih, Asri. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.2005.
Brannen, Julia, Memadu Metode Penelitian ( kualitatif dan kuantitatif ) Samarinda: Pustaka Pelajar, 2002. Cet III
Depag RI. Al - Qur’an dan Terjemahnya. Surabaya: Mahkota. 1989.
Esti, Sri, Wuryani Djiwandono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Grasindo, 2006. Cet.III
Elhefni, “Penerapan Hadiah Dan Hukuman Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa”, Ta’dib vol.XIII no.1, Juni, 2008.
Furchan, Arif, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan,Jakarta:Pustaka Pelajar, 2007 .Cet III
Fudyartanto, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Jakarta: Global Pustaka Utama,2002
Foucault, Michael, dicipline and punish, New York, Vintage Books, 1994.
Hadi,Sutrisno, metodologi research jilid II, Yogyakarta, Andi Offset, 1998.
Hamid, Rusdiana, “ Reward dan Punishment Dalam Perspektif Pendidikan Islam”, Ittihad Jurnal Kopertis Wiayah XI Kalimantan vol.4 no.5, April, 2006.
Hamzah B.Uno, Orientasi dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara,2006
Irmin, Soejitno dan abdul rochim, membangun disiplin diri melalui kecerdasan spiritual dan emosional, t.t., Batavia Press, 2004.
Korbin, Jell E., child abuse and neglect, London, University of California Press, 1984.
kompas.com , 2 desember 2011.
liputan6.com, 15 april 2012.
Mahmud, M. Dimyati, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Departement Pendidikan dan Kebudayaan Rektorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, 1989
Moleong, Lexy j., penelitian kualitatif, Bandung, Remaja Rosda Karya, 1996.
media indonesia, 13 april 2012.
metrotvnews.com, 12 april 2012.
Nadia, Teori Konstruktivistik, dalam: http: // duadania.blogspot.Com/2009/05/teori-konstruktivistik.html, di akses pada 26 oktober 2011
nusantara-jabar, 26 maret 2012.
Publishing, Karisma, undang-undang sistem pendidikan nasional, Tangerang, SL Media, 2011.
Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Prenada Media.
Purwanto, M. Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000
Purwanto, M.Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990
Santhut, Ahmad, Menumbuhkan Sikap Sosial Moral dan Spiritual Anak Dalam Keluarga Muslim, Jakarta : Mitra Pustaka, 1998
Saimima, Ika, ”Perlindungan Terhadap Anak Yang Berkonflik Dengan Hukum”, Jurnal Kajian Ilmiah Lembaga Penelitian Ubhara jaya vol.9 no.3, 2008.
Soetoe, Samuel, Psikologi Pendidikan : Mengutamakan Segi-segi Perkembangan Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI, 1982 . Jilid 2
sindo, 16 november 2011.
Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta,Rajagrafindo Persada, 2011.
Sumarno,Joko, Minimalisasi Pelanggaran Disiplin Sekolah Melalui Evektifitas Kinerja Tim Kedisiplinan, Widyatama vol.5 no.2, juni, 2008.
Surya, Sumadi Brata, Psikologi Pendidikan, Punduttrate Benjeng Gresik: Raja Grafindo Persada, 1998
SMP Miftahurrohman, Buku Panduan Siswa, Punduttrate Benjeng Gresik: SMP Miftahurrohman, 1999
Syah, Muhibbin, M.Ed. Psikologi Belajar, Cet.3. ( Jakarta: Logos Wacana Ilmu,2001
John W. Santrock, Psikologi Pendidikan Edisi Kedua, Jakarta:Kencana, 2007
Suwarna, M.Pd.,dkk, Pengajaran Mikro, Pendekatan Praktis Dalam Menyiapkan Pendidik Profesional, Yokyakarta: Tiara Wacana, 2005.
Tamarli, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Membima Disiplin di Sekolah”, Jurnal Serambi Ilmu vol.7 no.1, September 2009.
Thaha, ahmadie. ShahiBukhari, Jilid I. Jakarta: Pustaka Panjimas.1986.
Ulwan, Abdullah Nashih, Pendidikan Anak Dalam Islam, Jakarta, Pustaka Amani, 2007.
Waldin, Warul AK, Konstelasi Pemikiran Pedagogik Ibnu Khaldun Perspektif Pendidikan Modern, Nangroe Aceh Darussalam : Nadiya Eoundation, 2003
Winkel, WS..S.J, Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Jakarta: Gramedia, 1984
Woolfolk, Anita, Education Psychology, Boston: The Ohio State University, 2004
www.friday.com, 16 maret 2012.
www.okezone.com, 20 april 2012.
Ahmadi, Abu & Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta , 2001. Cet II
Arifin, Bey ; dan Said, Abdullah. 1981. Rahasia Ketahanan Mental dan Bina Mental dalam Islam. Surabaya: Al - Ikhlas.
Arikunto, Suharsimi, prosedur penelitian, Jakarta, PT Rineka Cipta, 2002.
Bebenishty, Rami and Ron Avi Astor, school violence in context: culture, neighborhood, family,school and gender, New York, Oxford University Press, 2005.
Budiningsih, Asri. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.2005.
Brannen, Julia, Memadu Metode Penelitian ( kualitatif dan kuantitatif ) Samarinda: Pustaka Pelajar, 2002. Cet III
Depag RI. Al - Qur’an dan Terjemahnya. Surabaya: Mahkota. 1989.
Esti, Sri, Wuryani Djiwandono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Grasindo, 2006. Cet.III
Elhefni, “Penerapan Hadiah Dan Hukuman Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa”, Ta’dib vol.XIII no.1, Juni, 2008.
Furchan, Arif, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan,Jakarta:Pustaka Pelajar, 2007 .Cet III
Fudyartanto, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Jakarta: Global Pustaka Utama,2002
Foucault, Michael, dicipline and punish, New York, Vintage Books, 1994.
Hadi,Sutrisno, metodologi research jilid II, Yogyakarta, Andi Offset, 1998.
Hamid, Rusdiana, “ Reward dan Punishment Dalam Perspektif Pendidikan Islam”, Ittihad Jurnal Kopertis Wiayah XI Kalimantan vol.4 no.5, April, 2006.
Hamzah B.Uno, Orientasi dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara,2006
Irmin, Soejitno dan abdul rochim, membangun disiplin diri melalui kecerdasan spiritual dan emosional, t.t., Batavia Press, 2004.
Korbin, Jell E., child abuse and neglect, London, University of California Press, 1984.
kompas.com , 2 desember 2011.
liputan6.com, 15 april 2012.
Mahmud, M. Dimyati, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Departement Pendidikan dan Kebudayaan Rektorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, 1989
Moleong, Lexy j., penelitian kualitatif, Bandung, Remaja Rosda Karya, 1996.
media indonesia, 13 april 2012.
metrotvnews.com, 12 april 2012.
Nadia, Teori Konstruktivistik, dalam: http: // duadania.blogspot.Com/2009/05/teori-konstruktivistik.html, di akses pada 26 oktober 2011
nusantara-jabar, 26 maret 2012.
Publishing, Karisma, undang-undang sistem pendidikan nasional, Tangerang, SL Media, 2011.
Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Prenada Media.
Purwanto, M. Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000
Purwanto, M.Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990
Santhut, Ahmad, Menumbuhkan Sikap Sosial Moral dan Spiritual Anak Dalam Keluarga Muslim, Jakarta : Mitra Pustaka, 1998
Saimima, Ika, ”Perlindungan Terhadap Anak Yang Berkonflik Dengan Hukum”, Jurnal Kajian Ilmiah Lembaga Penelitian Ubhara jaya vol.9 no.3, 2008.
Soetoe, Samuel, Psikologi Pendidikan : Mengutamakan Segi-segi Perkembangan Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI, 1982 . Jilid 2
sindo, 16 november 2011.
Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta,Rajagrafindo Persada, 2011.
Sumarno,Joko, Minimalisasi Pelanggaran Disiplin Sekolah Melalui Evektifitas Kinerja Tim Kedisiplinan, Widyatama vol.5 no.2, juni, 2008.
Surya, Sumadi Brata, Psikologi Pendidikan, Punduttrate Benjeng Gresik: Raja Grafindo Persada, 1998
SMP Miftahurrohman, Buku Panduan Siswa, Punduttrate Benjeng Gresik: SMP Miftahurrohman, 1999
Syah, Muhibbin, M.Ed. Psikologi Belajar, Cet.3. ( Jakarta: Logos Wacana Ilmu,2001
John W. Santrock, Psikologi Pendidikan Edisi Kedua, Jakarta:Kencana, 2007
Suwarna, M.Pd.,dkk, Pengajaran Mikro, Pendekatan Praktis Dalam Menyiapkan Pendidik Profesional, Yokyakarta: Tiara Wacana, 2005.
Tamarli, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Membima Disiplin di Sekolah”, Jurnal Serambi Ilmu vol.7 no.1, September 2009.
Thaha, ahmadie. ShahiBukhari, Jilid I. Jakarta: Pustaka Panjimas.1986.
Ulwan, Abdullah Nashih, Pendidikan Anak Dalam Islam, Jakarta, Pustaka Amani, 2007.
Waldin, Warul AK, Konstelasi Pemikiran Pedagogik Ibnu Khaldun Perspektif Pendidikan Modern, Nangroe Aceh Darussalam : Nadiya Eoundation, 2003
Winkel, WS..S.J, Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Jakarta: Gramedia, 1984
Woolfolk, Anita, Education Psychology, Boston: The Ohio State University, 2004
www.friday.com, 16 maret 2012.
www.okezone.com, 20 april 2012.
Published
2018-08-16
How to Cite
Rofiq, M. (2018). Kedisiplinan Siswa Melalui Hukuman Dalam Perspektif Stakeholder Pendidikan. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 82-94. https://doi.org/10.31538/ndh.v2i2.25
Section
Articles
Copyright (c) 2017 Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
