Influence of Self-Efficacy, Organizational Culture, and Job Satisfaction on The Performance of Madrasah Aliyah Teachers
Abstract
There are several problems that occur in the field between the expected performance and the actual performance of MA teachers in Batubara Regency at this time. If this problem does not receive special attention and is handled seriously, the result will weaken the quality of madrasa education and even become a setback for the quality of student graduates. This research uses an explanatory correlational method. The results of this research. The findings of the teacher performance model formulated in this research are novel from the results of research which shows the development of a model for improving teacher performance, especially for Madrasah Aliyah teachers in Batubara Regency. This performance model has been tested for suitability with the most dominant proportion of influence from exogenous variables being organizational culture variables, followed by self-efficacy, and achievement motivation, and followed by the smallest proportion of influence being teacher job satisfaction variables. The order of the most influential exogenous variables shows that if you want to improve the performance of Madrasah Aliyah teachers in Batubara Regency, what needs to be improved first is organizational culture, followed by achievement motivation, job satisfaction, and self-efficacy with a total of direct and indirect influences, Spurious, and Unanalyzed who conducted tests of self-efficacy and organizational culture, achievement motivation and job satisfaction on the performance of Madrasah Aliyah teachers in Batubara Regency.
Downloads
References
Adawiyah, P. R. (2014). Pengaruh Profesionalisme dan Motivasi Prestasi Terhadap Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah Negeri Jember 1.
Akmalia, R. (2019). Pengaruh Perilaku Individu, Kelompok Dan Tim Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Alwisol. (2012). Psikologi Kepribadian, Edisi Revisi. UMM.Press.
Arman, A., Thalib, S. B., & Manda, D. (2016). The effect of school supervisors competence and school principals competence on work motivation and performance of Junior High School teachers in Maros Regency, Indonesia. International Journal of Environmental and Science Education, 11(15), 7309–7317.
Attoriq, R. H. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja PNS Guru SMAN Wilayah II Jakarta Pusat. Mozaic: Islam Nusantara, 6(2), 127–136.
Bakar, M. A., Umroh, K. A., & Hameed, F. (2023). Improving Quality Islamic Education for Today’s Generation. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(2), Art. 2. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i2.42
Bandura, A. (1991). Self Efficacy Mechanism in Psychological and Health. Promoting Behavior. Prentice Hall.
Batubara, M. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Budaya Organisasi, Etos Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Sumatera Utara. Pascasarjana UNIMED.
Cherian, J., & Jacob, J. (2013). Impact of Self Efficacy On Motivation and Performance of Employees. International Journal of Business and Management, 8(14).
Chiar, H. M. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Motivasi Kerja Guru Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(2). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v6i2.18460
Colquitt, J. A., Lepine, J. A., & Wesson, M. J. (2015). Organization Behavior: Improving Performance and Commitment in the Workplace. McGraw – Hill Educatio.
Danial, Damopolii, M., & Syamsudduha, St. (2019). Hubungan antara Budaya Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru di MTs se-Kecamatan Sinjai Barat. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(1), 141–156. https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n1i12
Darmawati. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal, budaya organisasi, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Bandar baru kabupaten Pidie jaya provinsi aceh. pascasarjana Unimed.
Haq, N., Tholkhah, I., & Primarni, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Efikasi Diri Giuru terhadap Kinerja Guru. Reslaj: Sosial Pendidikan Agama Jurnal Laa Roiba, 2(2), 181–196. https://doi.org/10.47467/reslaj.v2i2.108
Hikam, R. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi. Universitas Yudharta.
Hutabarat, W. (2015). The impact of organizational culture, organizational structure, and job-satisfaction on high school teachers job-performance. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(3), 412–420. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7357
Indajang, K., Jufrizen, J., & Juliandi, A. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru Pada Yayasan Perguruan Sultan Agung Pematangsiantar. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 12(2), 393–406. https://doi.org/10.24114/jupiis.v12i2.17881
Ishak, I., Aunurrahman, A., & Aunurrahman, S. (n.d.). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Visioner Dan Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Motivasi Berprestasi Guru Sman Kabupaten Mempawah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (Jppk), 10(10).
Ivancevich, J. M., Konopaske, R., & Matteson, M. T. (2008). Organizational Behaviour and Management, Eight Edition. McGraw-Hill Companies.
Judge, T. A., & Bono, J. E. (2001). Relationship of Core Self-Evaluations Traits-Self-Esteem, Generalized Self-effeicacy, Locus of Control, and Emotional Stability-With Job Satisfaction and Job Performance: A Meta Analysis. Journal of Applied Psychology, 86, 80–92.
Juliansyah. (2018). Hubungan kepemimpinan spiritual, kultur organisasi, dan efikasi diri terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Malang Raya. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Jumiati, J., & Kartiko, A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Locus of Control Terhadap Kinerja Guru. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), Art. 1.
Kamsidik. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 2(1), 17–32.
Kompas. (2015, December). Kompas, 31 Desember 2015. Kompas.
Kompri. (2016). Manajemen Pendidikan Komponen-Komponen Elementer Kemajuan Sekolah. ArRuzz Media.
Kuswadi, M. (2015). Hubungan struktural kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, efikasi diri dan motivasi berprestasi dengan kinerja pada guru Madrasah Aliyah Model di Jawa Timur. Universitas Negeri Malang.
Macintosh, E. W., & Doherty, A. (2010). Organizational culture on job satisfaction and intention to leave. Sport Management Review, 13(2), 106–117.
Moeljono, D. (2001). Pengaruh Budaya Korporat Terhadap Produktivitas Pelayanan di PT Bank Rakyat Indonesia (Persero). Focus Group Discussion.
Mulyani, D. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Siswa Yang Mengikuti Bimbel Di Ganesha Operation Semarang. UNIVERSITAS SEMARANG.
Napis, A. D., & Noor, N. A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Sekolah Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru Sdn 04 Durikosambicengkareng Jakarta Barat. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(1), 253–258. https://doi.org/10.47492/jip.v2i1.627
Ndapaloka, V., Hardyanto, W., & Prihatin, T. (2016). Pengaruh supervisi akademik pengawas dan kepemimpinan kepala sekolah melalui motivasi berprestasi sebagai mediasi terhadap kinerja guru SMK negeri kabupaten ende. Educational Management, 5(1), 42–54.
Ndraha. (2005). Teori Budaya Organisasi. Rineka Cipta.
Pakpahan, G. E., Simanjutak, J., Nababan, S., & Sudirman, A. (2019). Pengaruh budaya organisasi, komunikasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru sma swasta sultan agung pematangsiantar. Kinerja, 16(2), 131–138. https://doi.org/10.30872/jkin.v16i2.5640
Pervin, L. A., Cervone, D., & Oliver Jhon, P. (2005). Personality: Theory and Research. John Wiley & Sons, Inc.
Pohan, R. (2019). Pengaruh Iklim Kerja dan Motivasi Berprestasi terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Pekanbaru. Al-Uswah: Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–22.
Prayoga, S., & Yuniati, S. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(1), 54–60. https://doi.org/10.33394/jk.v5i1.1394
Ritonga, B. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Gaya Kepemimpinan, Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru di MAN 2 Model. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(2), 246–256. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i2.4930
Robbins, S. P. (2007). Perilaku Organisasi: Konsep, Kontroversi, Aplikasi. Prenahalindo.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2009). Organizational Behavior, 13th Edition. Perason Education, Inc.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2013). Organizational Behavior 15th Ed. Pearson.
Salimah, S., & Mindarti, C. S. (2017). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru Yang Dimediasi Oleh Komitmen Organisasional (Studi Pada Guru SMK Negeri Se Sub Rayon 01 Kota Semarang). Jurnal Ilmiah Telaah Manajemen, 14(1).
Saprudin, S., Indrati, B., Muladriyani, S., Supriyatna, A., & Wahyudi, W. (2021). Pengaruh Harga Diri dan Efikasi Diri Terhadap Kepuasan Kerja Serta Implikasinya Terhadap Kinerja Guru SMP Muhammadiyah Kota Bogor. JIMF (Jurnal Ilmiah Manajemen Forkamma), 4(2), 192–204. http://dx.doi.org/10.32493/frkm.v4i2.10035
Sari, A. P., Ahmad, S., & Harris, H. (2021). Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jambura Journal of Educational Management, 2(2), 97–113. https://doi.org/10.37411/jjem.v2i2.642
Shahzad, K., & Naureen, S. (2017). Impact of Teacher Self-Efficacy on Secondary School Students’ Academic Achievement. Journal of Education and Educational Development, 4(1), 48–72.
Siahaan, A., Akmalia, R., Suhartono, B., Andriani, R. D., & Hasibuan, M. (2021). Principal Leadership Based on Justice and Tolerance Ethics in Vocational High Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2725–2730. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.880
Siburian, P. (2014). Faktor Penentu Kinerja Kepala Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(2), 257–266.
Sjamsuri, A., & Muliyani, N. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru di SMA PGRI 3 Jakarta. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 1–6. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v6i1.3094
Soomro, B. A., & Shah, N. (2019). Determining the impact of entrepreneurial orientation and organizational culture on job satisfaction, organizational commitment, and employee’s performance. South Asian Journal of Business Studies, 8(3), 266–282.
Sopandi, A. (2019). Pengaruh Efikasi Diri dan Keterlibatan Kerja Terhadap Kinerja Guru: Survey pada Guru SMK Swasta Terakreditasi A Bidang Keahlian Bisnis Manajemen, Teknologi, Informasi, dan Komunikasi Wilayah II Kota Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.
Supardi. (2013). Kinerja Guru. Rajawali Pres.
Susanti, F., Zakariyah, Z., Komalasari, M., & Warlizasusi, J. (2023). Pengaruh kepemimpinan dan Motivasi Kerja Pegawai Terhadap Kedisiplinan Guru di Madrasah Aliyah Negeri. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(2), Art. 2. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i2.14
Sutanto, A. B. (2002). Peran Budaya Organisasi untuk Meningkatkan Kepuasan Kerja dan Kinerja Karyawan. Elex Media Komputindo.
Timpe, A. D. (2001). Seri Ilmu dan Seni Manajemen Bisnis; Motivasi Pegawai. Elex Media Komputindo.
UNDP. (2019). UNDP Annual Report 2019. One United Nations Plaza.
Widayati, F., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Loyalitas Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 251–257. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.29
Widyastuti, & Wahyuni. (2003). Pengaruh Kepribadian terhadap Self Efficacy dan Proses Penentuan Tujuan (Goal Setting) dalam Rangka Memprediksi Kinerja Individu (Penelitian pada Mahasiswa di Wilayah DIY). Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 3(1).
Yasinta, A. (2018). Pengaruh Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di MTS Negeri 1 Bandar Lampung (Doctoral dissertation). UIN Raden Intan Lampung.
Yesinta, H. H. (2022). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Gisting Tanggamus. UIN Raden Intan Lampung.
Yohana, C. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 89–102. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.1.89-102.2021
Zhang, J., Yin, H., & Wang, T. (2023). Exploring the effects of professional learning communities on teacher’s self-efficacy and job satisfaction in Shanghai, China. Educational Studies, 49(1), 17–34.
Copyright (c) 2023 Rizki Akmalia, Wahyuddin Nur Nst, Amiruddin Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
