Implementation of Arabic Language Learning With School-Based Management

  • Taufiq Nur Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Azhar Arsyad Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Kamaluddin Abu Nawas Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Amrah Kasim Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Suriyati Suriyati Universitas Islam Ahmad Dahlan, Sinjai Indonesia
  • Makmur Jaya Nur Universitas Muhammadiyah Bulukumba, Indonesia
Keywords: Arabic Language Learning, School-Based Management, Madrasah Aliyah

Abstract

This research aims to describe the concept of implementing Arabic language learning with school-based management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Bulukumba. The method used in this research is field research. The results of this research concluded that the concept of implementing Arabic language learning with school-based management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Bulukumba was implemented through several strategies, namely listening skills (Istima) which were implemented through several activity steps, namely determining Istima' materials according to the theme to be taught, determining concepts relevant to istima. Meanwhile, the reading proficiency strategy (qira'ah) is implemented by the teacher reading Arabic texts well and correctly and also translating them, then students listen carefully. The skills in writing (kitabah) are carried out by the Arabic language study teacher by showing several sentences on the blackboard, then the students read and pay close attention for a few moments. Then the material is removed, then dictated, and students write into notebooks what the teacher dictates. For speaking skills (kalam), the Arabic language study teacher starts by pronouncing new vocabulary (mufrodat) one by one by the language study teacher and then imitates all the students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifa, K. (2019). Penggunaan media audiovisual dalam peningkatan hasil belajar Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Al Imam Metro Kibang (PhD Thesis, IAIN Metro). IAIN Metro. Retrieved from https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/194/

Afifuddin, M. (2021). Pembentukan Lingkungan Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah (STITAF) Siman Lamongan. Cendekia, 13(01), 42–54.

Akmaliyah, A., & Ratnasih, T. (2017). Teaching Arabic by Gender Perspective at Pesantren Darunnajah. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 69–78. https://doi.org/10.15575/jpi.v3i1.1055

Alwi, M., & Mumtahana, L. (2023). The Principal’s Strategy in Improving the Quality of Teacher Performance in the Learning Process in Islamic Elementary Schools. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 66–78. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i1.18

Ansori, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Madrasah Di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 41–50. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.32

Arista, H., Mariani, A., Sartika, D., Murni, D., & Harahap, E. K. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik (Input, Proses dan Output). Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 38–52. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i1.13

Asse, A., Putri, F. F., Fatimah, T., Nursyam, N., & Faqihuddin, D. (2024). Diversity Problems in Students’ Educational Backgrounds and Learning Program Policies of Arabic Language Education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(4), 535–546. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i4.701

Atstsaury, S., Hadiyanto, H., & Supian, S. (2024). Principal’s Strategy to Improve Teachers Professional Competence. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i1.775

Aziz, A., Sebgag, S., Zuana, M. M. M., & Suryani, I. (2022). Learning Arabic Pegon for Non-Javanese Santri at Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 113–126. https://doi.org/10.15575/jpi.v8i2.19581

Azwar, S., & Psikologi, P. S. (2005). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

B, A. M., Kardini, N. L., Elshifa, A., Adiawaty, S., & Wijayanti, T. C. (2023). The Role of Quality Human Resources in Developing Missions of Future Universities in Indonesian Higher Education. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 49–59. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.342

Bakri, M. A. (2017). Metode langsung (direct method) dalam pengajaran bahasa arab. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–11.

Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 179–196.

Budiyono, B. (2020). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 300–309.

Erwandi, R., Prananosa, A. G., Putra, M. R. E., Yuneti, A., & Pestalozi, D. (2023). Salafi-Based Integrated Islamic Elementary School Management. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(3), 502–518. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i3.598

Fattah, N. (2004). Konsep manajemen berbasis sekolah (MBS) dan dewan sekolah. Pustaka Bani Quraisy.

Hidayah, N. (2018). Analisis kesiapan mahasiswa prodi Pendidikan guru madrasah ibtidaiyah sebagai Calon pendidik profesional. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 117–137.

Hilmi, A. Z., & Firdausy, S. (2021). Efektivitas komunikasi dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19 di kota makassar. Kareba: Jurnal Ilmu Komunikasi, 114–126.

Ibrahim, T., Akbari, S. I., & Suaidah, S. (2022). Principal’s Behavior in Strengthening Teacher Innovation and Creativity During The Covid-19 Pandemic. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 116–124. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i1.1813

Ikramullah, I., & Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 131–139. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.36

Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

Kartiko, A., Wibowo, G. A., Gobel, L. V., Wijayanto, A., & Saputra, N. (2023). Improving Teacher Job Satisfaction Through Organizational Commitment and Organizational Citizenship Behavior in The Digitalization Era. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 315–327. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i2.3960

Khansa, H. Q. (2016). Strategi pembelajaran bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(2). Retrieved from http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/23

Khotiah, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Membaca Teks Berbahasa Arab Melalui Metode Qiraah Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MTs Negeri 8 Karangmojo. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 237–246.

Linur, R., & Mubarak, M. R. (2020). Facebook sebagai alternatif media pengembangan maharah kitabah. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 8–18.

Ma`arif, M. A., Mumtahana, L., Sunarno, S., Mansyuri, A., & Nasith, A. (2023). Developing Pesantren Educator Resources through Optimizing the Learning Organization. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 475–491. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i3.4415

Mahfud, C., Astari, R., Kasdi, A., Mu’ammar, M., Muyasaroh, M., & Wajdi, F. (2021). Islamic cultural and Arabic linguistic influence on the languages of Nusantara; From lexical borrowing to localized Islamic lifestyles. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 22(1). https://doi.org/10.17510/wacana.v22i1.914

Mahyudin, R., Alwis, N., & Sri, W. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kota Padang. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(1), 1–12.

Majid, A. (2016). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mufidah, N., & Rohima, I. I. (2020). Pengajaran kosakata untuk mahasiswa kelas intensif Bahasa Arab. Uniqbu Journal Of Social Sciences (UJSS), 1(1), 13–24.

Mulyasa, E. (2003). Menjadi kepala sekolah profesional: Dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, H. E. (2021a). Implementasi Kurikulum 2013 Revisi: Dalam Era Industri 4.0. Bumi Aksara.

Mulyasa, H. E. (2021b). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara. Retrieved from https://books.google.com/books?

Murharyana, M., Ayyubi, I. I. A., Rohmatulloh, R., & Suryana, I. (2023). Behavior Change of Darul Falah Senior High School Students After Attending Tabligh Akbar. Dirasah International Journal of Islamic Studies, 1(2), 68–77. https://doi.org/10.59373/drs.v1i2.17

Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1). Retrieved from http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/94

Nira, R. D., & Fauziyah, Y. (2021). Development of Arabic Curriculum in Improving Pedagogic Competence of Lecturer Ma’had Umar Bin Al-Khattab. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 294–309. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i2.1480

Nugrawiyati, J. (2015). Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 3(2), 144–156.

Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik SMK di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95–113.

Rathomi, A. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Melalui Pendekatan Saintifik. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 558–565.

Rumatiga, M. H., Usman, S., Pasolong, H., Kamaluddin, M., & Yusuf, M. (2023). Private Madrasah Development Strategy at Madrasah Aliyah. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(2), 289–304.

Saihu, S. (2020). Konsep pembaharuan pendidikan islam menurut fazlurrahman. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 82–95.

Setyawan, C. E. (2018). Konsep Landasan Teori Dan Rancangan Silabus Pembelajaran Maharah Istima Di Perguruan Tinggi. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(1), 159–177.

Sirojuddin, A., Amirullah, K., Rofiq, M. H., & Kartiko, A. (2022). Peran Sistem Informasi Manajemen dalam Pengambilan Keputusan di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Pacet Mojokerto. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.395

Sudarsana, U. (2014). Pembinaan minat baca. Universitas Terbuka, 1(028.9), 1–49.

Sugiyono, D. (2017). Statistik Pendidikan.

Suharsimi, A. (2006). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara.

Suriati, S. (2020). Pola Komunikasi Dakwah Wahdah Islamiyah di Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 6(1), 81–95.

Suriyati, S., Rama, B., Siraj, A., & Syamsudduha, S. (2023). Implementation of Integrated Quality Management Islamic Education in Madrasah Aliyah. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(1), 95–112.

Sutarno, S. (2023). Supervision Management in Improving Madrasah Achievement in State Aliyah Madrasas. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i1.21

Switri, E. (2022). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab di PTU. Penerbit Qiara Media.

Syafaruddin, S., & Nasution, I. (2005). Manajemen pembelajaran. Retrieved from http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/2424

Syamaun, N. (2016). Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 4(2), 343–359.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33.

Zakiah, N. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara. Indonesian Journal of Instructional Technology, 52–66.

Published
2024-02-06
How to Cite
Nur, T., Arsyad, A., Nawas, K. A., Kasim, A., Suriyati, S., & Nur, M. J. (2024). Implementation of Arabic Language Learning With School-Based Management. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 1-15. https://doi.org/10.31538/ndh.v9i1.4344