PENGARUH  USIA DAN TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP HASIL KINERJA GURU BERDASARKAN NILAI UJIAN NASIONAL SISWA

Dian Purnamasari; Robby Anzil Firdaus; Stefy Falentino Akuba

doi:10.31538/ndh.v5i2.545

Dian Purnamasari Uuniversitas pelita harapan
Robby Anzil Firdaus Universitas pelita harapan
Stefy Falentino Akuba Universitas pelita harapan

DOI: https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.545

Keywords: : Ujian Nasional Indonesia; Kompetensi Guru;Tingkat Pendidikan; Guru Senior.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji asumsi usia guru senior dan tingkat pendidikan guru, dalam pengaruhnya terhadap prestasi siswa dilihat dari hasil Ujian Nasional Bahasa Indonesia 2019. Dalam paper ini kami menguji asumsi-asumsi tersebut, dengan menggunakan data sekunder dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (kemendikbud) dengan batasan yang dimaksud guru senior ada yang berusia lebih dari atau sama dengan 60 tahun (generasi baby boomer), sementara untuk variable tingkatan pendidikan guru digunakan guru dengan tingkat pendidikan lebih dari sarjana S1. Metode pengujian statistik menggunakan uji multi regresi. Hasil yang didapatkan adalah: Ada pengaruh positif dari jumlah guru senior dan jumlah guru berpendidikan lebih dari S1, terhadap hasil ujian nasional mata pelajaran Bahasa Indonesia tahun 2019. Dengan kesimpulan bahwa semakin banyak jumlah guru senior dan jumlah guru berpendidikan lebih dari S1 di suatu propinsi, maka semakin baik nilai ujian nasionalnya (dilihat dari nilai UN bahasa Indonesia). Asumsi Terbukti. Semoga penelitian ini dapat memberi motivasi untuk guru menempuh pendidikan yang lebih tinggi dan bagi guru yang berusia senior untuk tetap semangat mengajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alufohai, P. J., & E, I. H. (2015). Influence of teachers’ age, marital status and gender on students’ accademic achievement. Asian Journal of Educational Research, 3(4), 60–66. Retrieved from www.multidisciplinaryjournals.com%0A60

Arbuckle, J., & Williams, B. D. (2003). Students’ Perceptions of Expressiveness: Age and Gender Effects on Teacher Evaluations. Sex Roles, 49(9–10), 507–516. https://doi.org/10.1023/A:1025832707002

Ashadi, A., & Rice, S. (2016). High stakes testing and teacher access to professional opportunities: lessons from Indonesia. Journal of Education Policy, 31(6), 727–741. https://doi.org/10.1080/02680939.2016.1193901

Crescenzo, P. (2016). Journal of health and social sciences. Journal of Health and Social Sciences, 1(3), 287–292. Retrieved from https://doaj.org/article/0aae2513ab644fc881987bdcb0fec196

Dimock, M. (2019). Where Millennials end and Generation Z begins | Pew Research Center. Pew Research Center, 1–8. Retrieved from http://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/01/17/where-millennials-end-and-generation-z-begins/

Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Universitas Diponogoro.

Goldhaber, D. D., & Brewer, D. J. (1996). Evaluating the effect of teacher degree level on performance. Academic Achievement, (21).

Hakim, M. N. (2016). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Islam Unggulan. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 104–114. https://doi.org/10.31538/NDH.V1I2.7

Honicke, T., & Broadbent, J. (2016). The influence of academic self-efficacy on academic performance: A systematic review. Educational Research Review, 17, 63–84. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.11.002

Jiří, B. (2016). The Current Generations: The Baby Boomers, X, Y and Z in the Context of Human Capital Management of the 21st Century in Selected Corporations in the Czech Republic. Littera Scripta, (2), 25–45.

Keller, M. M., Neumann, K., & Fischer, H. E. (2017). The impact of physics teachers’ pedagogical content knowledge and motivation on students’ achievement and interest. Journal of Research in Science Teaching, 54(5), 586–614. https://doi.org/10.1002/tea.21378

Masyarakat, B. K. dan L., & Kebudayaa, K. P. dan. (2019). Usia Pensiun Guru PNS Tetap 60 Tahun. Retrieved February 1, 2020, from Siaran Pers BKLM, Nomor: 254/Sipres/A5.3/VIII/2019 website: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/08/usia-pensiun-guru-pns-tetap-60-tahun

McInerney, D. M., Ganotice, F. A., King, R. B., Marsh, H. W., & Morin, A. J. S. (2015). Exploring commitment and turnover intentions among teachers: What we can learn from Hong Kong teachers. Teaching and Teacher Education, 52, 11–23. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.08.004

Meroni, E. C., Vera-Toscano, E., & Costa, P. (2015). Can low skill teachers make good students? Empirical evidence from PIAAC and PISA. Journal of Policy Modeling, 37(2), 308–323. https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2015.02.006

Mertler, C. A. (2016). Should I Stay or Should I Go? Understanding Teacher Motivation, Job Satisfaction, and Perceptions of Retention among Arizona Teachers. International Research in Higher Education, 1(2), 34–45. https://doi.org/10.5430/irhe.v1n2p34

Mujiono. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share dengan Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Nidhomul Haq), 1(1), 176. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3349

Mulyasa, H. E. (2017). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru (3rd ed.; N. N. Muliawati, Ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Prabhat, P., & Pandey, M. M. (2016). Research Methodology : Tools and Techniques (Vol. 0). Buzau: BRIDGE CENTER.

Prof. Dr. H.A.R Tilaar, M. S. E., & Tilaar, H. A. . (2012). Kaleidoskop Pendidikan Nasional (T. Brahim, Ed.). Jakarta: Kompas.

Puspitasari, Y., & Hasanah, N. (2019). NASIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MANURUL FATA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018. 6(1), 34–43.

Rowan, B., Chiang, F. S., & Miller, R. J. (1997). Using research on employees’ performance to study the effects of teachers on students’ achievement. Sociology of Education, 70(4), 256–284. https://doi.org/10.2307/2673267

Starks, A. (2013). The Forthcoming Generational Workforce Transition and Rethinking Organizational Knowledge Transfer. Journal of Intergenerational Relationships, 11(3), 223–237. https://doi.org/10.1080/15350770.2013.810494

Suliyanto. (2018). Metode Penelitian Bisnis (A. Cristian, Ed.). Yogyakarta: Andi Offset.

Suyanto, S., & Djihad, A. (2013). Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional (2nd ed.; S. La Ode, Ed.). Yogyakarta: MULTI PRESSINDO.

Thompson, C., & Gregory, J. B. (2012). Managing Millennials: A Framework for Improving Attraction, Motivation, and Retention. Psychologist-Manager Journal, 15(4), 237–246. https://doi.org/10.1080/10887156.2012.730444

Undang UndangRepublik Indonesia No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia, Tentang Guru dan Dosen. Pemerintah Indonesia. Retrieved from http://sumberdaya.ristekdikti.go.id/wp-content/uploads/2016/02/uu-nomor-14-tahun-2005-ttg-guru-dan-dosen.pdf