PENGARUH RASA PERCAYA DIRI DAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU

Wahyu Bagja Sulfemi

doi:10.31538/ndh.v5i2.557

Wahyu Bagja Sulfemi STKIP Muhammadiyah Bogor

DOI: https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.557

Keywords: self-confidence, Principal's leadership style, teacher performance

Abstract

This study aims to look for the effect between self-confidence (X1) and Principal leadership style (X2) and teacher performance (Y). The research methodology uses the descriptive statistical method of the multiple correlation coefficient of the person coefficient of determination and regression analysis. Statistical tests were used t-tests and F tests. Data collection was carried out by distributing questionnaires. The population in this study were all teachers in public and private junior high schools in Ciampea District, Bogor Regency, totaling 172 people while the sample taken was 45 teachers who were randomly selected. Based on the test results there is a positive influence between self-confidence and teacher performance with a correlation coefficient of 0.64, a coefficient of determination 38.8% t count 2.3%> Value of t table 0.02 and a regression equation with Y = 6.00 + 3.23 X1. There is a positive influence between the principal's leadership style and teacher performance with a correlation coefficient of 0.62 and a coefficient of determination of 37.0%. While t arithmetic for 3.184> t table 0.02 with the regression equation Y = 8.3 + 4.3 X2. There is a positive influence between the confidence of the teacher with the correlation coefficient between the two independent variables with related variables equal to 0.645 coefficient of determination 38.8%. F count 14,954> F table 3.23 with the regression equation Y = 126,879 + 0.166 X1 + 160 X2 The better the teacher's trustability and the principal's leadership style are also higher the performance shown by the teacher.

Keywords: Self-Confidence, Leadership Style, Teacher Performance, And The Principal

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adang, R. (2018). Pengaruhi. Gaya kepemimpinan Kepalaiasekolah dan Motivasi Kerja GuruuTerhadap kinerja Guru (Survey pada Madrasah Tsanawiyah Swasta/MTs yang ada di Kecamatan Tanjung Sari Sumedang). Coopetion, 9(1). 81-98.

Alisjabana. (2012). ManajemeniinKinerja PemerintahamaDaerah. Yogyakarta: Laksbang Pressindo.

Arikunto, Suarsyimi. (2011) PreosedurePenelitan: Suatu PendekatanoPrakteik. Jakarta: Rineeka Cipta.

Ashari, M. Y., & Puspa, M. W. (2016) Hubungan Antara Penilaian Kinerja Gurur Dengan Kompetensi Guru PAI tingkat SLTP/MTS di Pondok Pesantern Darul Ulum Jombang. Jurnal Dirasat. 2(1). 44-69.

Andhika, I. K., & Slamet, S. (2016). Evaluasi Kinerja Guru bersertifikasi. Jurnal Manajemen Pnedidikan. 3(2). 219-229.

Agustian, A. (2016). Gaya Kepemimpinan.Kepala.Sekolah Dalam meningkatkan Motivasi Kerja Guru. Jurnal Manajer Pendidikan, 10 (10). 88-95.

Azhar, M. Y., & Puspa, M. W. (2016). Hubungan Antara Penilaian Kinerja Guru Dengan Kompetensi Guru PAI Tingkat SLTP/MTs di Pondok Pesantren Dariul Ulum Jombang. Dirasat. 2 (1). 44-49.

Azhar, A., & Basry, B. (2018). Hubungan Anatara Kompetensi Guruudan Kepercayaan. Dirii Dengan Kemandirian Siswa SMPN 2 Pangkalan Susut. Jurnal Psychomutiara. 1 (1). 15-29.

Arsyad, A., & Sulfemi, W. B. (2018). Metode Role Playing Berbantu Media Audio Visual Pendidikan Dalam Meningkatkan Belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia). 3 (2) 41-46.

Pemda Bogor. (2018). Kecamatan Ciampea Dalam Angka. Bogor Badan pusat statistic Kab Bogor.

Ghufron, N & Risnawati, R (2011). Teori-Teori praktekiPsikologi. Jogyakarta: Ar Ruzz Media.

Giri, W. (2017). Startegic penerapan Organisasi Learning Untuk Membentuk Guru Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Edukasi Elektro. 1 (1). 69-77.

Hedrati, Febriani. (2014). Hubungan Anatar Motivasi Berprestasi Dan HargaaDiri Dengan Kinerja Guru SD di Malang. Jurnal Psikologi Tabularasa, 9 (2). 151-160

Hakim, M. N. (2016). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Islam Unggulan. Nidhomul Haq, 1 (2), 104-114.

Hakim, M. N. (2019). Manajemen Hubungan Masyarakat dalam mengembangkan lembaga pendidikan (Studi kasus di SMK Negeri 01 Dlanggu Mojekerto). Nidhamul Haq: Jurnal Manje,n Pendidikan Islam, 4 (1), 121-139.

Heryanti, T. (2017). Pengaruh Motivasi Berprstasi Terhadap Kinerja Guru Di SMK Tunas Muda. Jurnal Research and Develeopmen of education. 4 (1). 44-55.

Hari, S., Tri, N & Hasti, Y. (2018). Uapaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Take And Give Pada Siswa Sekolah Dasar. JPSD. 4 (2). 162-174

Iga, W. (2017). Kecenderungan Kualitas Rasa Percaya diri Siswa kelas V SD Negeri 2 Sukseda Buleleng. Mimbar PGSD. 5 (2). 21-31.

Jumari, J., Yudana, I. G. K.., & Sunu, (2013). Pengaruh Budaya Organisasi, Efikasi Diri Dan Kepuasaan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri Kecamatan Denpasar Selatan. E-jurnal Program pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (1). 11-10.

Mirhan, J. B., & Kurnia, J. (2016). Hubungan Anatara Percaya Diri dan Kerja Keras Dalam Olahraga dan Keterampilan Hidup. Jurnal Olah Raga Prestasi, 12 (1). 86-95.

Ruchanah, S. (2015). Kepemimmpinan Pendidikan Islam Dalam Persepektif Teologi. Jurnal Cendekia. (13). 122-138).

Oktavia, L. S., & Savira, S. J. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan.Jurnal Dinamika Manajemen pendidikan.1(1).7-14.

Palettei, A. D., & Sulfemi, W. B. (2019). Pengaruh Kelompok Kerja Guru (KKG) Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan kemampuan Menulis Karya Ilmiah. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI). 7 (2). 53-58.

Srinalia, S. (2016). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kinerja Guru Dan Korelasinya Terhadap Pembinaan Siswa: Studi Kasus SMAN 1 Darul Iamarah Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15 (2). 193-207.

Sholikhah, A. (2016). Statistik Deskripasi dalam penelitian Kualitatif Komunika. 10 (20 342-362.

Sunarni, D. E. K., & Djum, R. B.(2017). Pemetaan Gaya dan Tipe Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Sekolah Dasar Kajian Terapan praktek pendidikan. 26. (1). 19-29.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2016). Kompetensi Profesionalisme Guru Indonesia Dalam Menghadapi MEA. Prosiding Seminar Nasional STKIP Muhammadiyah Bogor. 1(1), 62-77.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2018). Pengaruh Disiplin Ibadah Sholat, Lingkungan Sekolah, dan Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukasi: Jurnal Penelitian Agama dan Keagamaan. 16 (2). 166-178.

Sulfemi, Wahyu Bagja, & Minati, Hilga. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture Dan Media Gambar Berseri. JPSD. 4 (2). 228-242.

Sulfemi, Wahyu Bagja & Nurhasah. (2018). Penggunaan Metode Demontrasi dan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendas Mahakam. 3 (2). 151-158.

Sulfemi, Wahyu Bagja & Desmiati, Zulaicha (2018). Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Berbantu Media Relief Experience Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendas Mahakan. 3 (3). 232-244.

Sulfemi, Wahyu Bagja & Setianingsih. (2018). Penggunaan Tames Games Tournament (TGT) dengan Media Kartu Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Komodo Science Edukation (JKSE). 1 (1). 1-14.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2019). Bergaul Tanpa Harus Menyakiti. Bogor: Visi Nusantara Maju.

Sulfemi, W. B., & Yuliani, Nunung. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbatu Media Miniature Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Edunomic, 7 (2). 73-84.

Sulfemi, W. B., & Yuliani, D. (2019) Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Rontal: Keilmual Pancasila dan Kewarganegaraan. 5 (1). 17-30.

Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mapping Berbantu Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat, Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan 20 (1). 53-68.

Sulfemi, Wahyu Bagja. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mapping berbantu Audio Visual dalam meningkatkan Minat, Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia). 4 (1), 13-19.

Sulfemi, Wahyu Bagja & Kamalia, Y. (2020). Jigsaw Cooperative Learning Model Using Audiovisual Media To Improve Learning Outcomes. JPSD, 6(1). 30-42.

Salaim, N. A (2018) Peran Kepemimpinan Kepalai Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SDN Kecamatan Samarinda Ilir Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendas Mahakam. 3 (1) 46-54.

Satria, D., Martin., D., & Maaruf, M (2018). Pengaruh Kepercayaan diri dan Komunikasi Terhadap Kinerja Guru SMP Swasta di Kecamatan Pulogadung Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 4 (4). 30-49.

Wahjosumidjo (W. (2011) Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan teori dan persalahanya. Jakarta Rajawali Perss.

Zuryati, D. A., & Natsir, U. (2015). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru pada di Sekolah Dasar Negeri 7 Muara Dua Lhoksemawe. Jurnal Administrasi Pendidikan. 3 (2). 38-48.

Setiyawan, H., & Yunianta, T. N. H. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tife Take And Give Pada Siswa Sekolah Dasar. JPSD, 4(2), 162-174.