Pengaruh Project Based Learning (Pjbl) Dengan Strategi Flipped Classroom Terhadap Pemahaman Dan Berpikir Kritis Siswa
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk untuk mendeskripsikan pengaruh Project Based Learning (PjBL) dengan strategi flipped classroom terhadap pemahaman dan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini bersifat deskriptif. Proses pengumpulan data menggunakan instrumen angket, sebagai metode pokok, kemudian menggunakan analisis statistik. Data-data yang diperoleh merupakan data numerik dari hasil angket yang ditunjukkan kepada responden, dan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis statistik untuk mendapatkan kesimpulan. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan flipped classroom ini merupakan suatu pembelajaran inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar aktif kepada siswa. Penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan flipped classroom diharapkan mampu memberi dampak positif terhadap pemahaman dan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Amzat, Ismail Hussein, ed. Supporting Modern Teaching in Islamic Schools: Pedagogical Best Practice for Teachers. London: Routledge, 2022.
Anggriani, Frida, Nanik Wijayati, and Eko Budi Susatyo. “Pengaruh Project-Based Learning Produk Kimia Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Sma.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13, no. 2 (2019): 2404–2413.
Ayu Sukerti, G N, and Ny Yuliantini. “Learning Autonomy in Writing Class: Implementation of Project-Based Learning in English for Spesific Purposes.” Journal of Physics: Conference Series 953 (January 2018): 012101.
Bangun, Wilyati Agustina, and Siti Naphiah. “Project Based Learning Dengan Desain Flipped Classroom Tipe Peer Instruction Flipped Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains.” JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 5, no. 2 (2021): 442–448.
Fatmala, Victor Imaduddin Ahmad, Hepi Ikmal, Lusia Mumtahana, Eka. Blended Learning Solusi Pembelajaran di Era Pandami. Nawa Litera Publishing, 2021.
Gawise, Gawise, Tarno Tarno, and Amelia Ayu Lestari. “Efektifitas Pembelajaran Model Flipped Clasrooom Masa Pandemi Covid -19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2021): 246–254.
Handoko, Bayu Tri, and Isnaini Rosyida. “Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Flipped- Project-Based Learning” 5, no. 1 (2022).
Hidayati, Nadya, Leny Leny, and Rilia Iriani. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR KESETIMBANGAN ION DALAM LARUTAN GARAM The.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia 59 (2018): 1–88.
Ikmal, Hepi, and Wiwit Sukaeni. “Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences Di SMAN 1 Kedungpring Lamongan.” Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 5, no. 1 (2021): 34–47.
Ilahiyyah, Inayah, Sri Setyo Iriani, Harti Harti, and Muchammad Ghozi Izzuddin. “Implementasi Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Entrepreneurial Mindset Dan Entrepreneurial Skills Pada Siswa SMK Nurul Islam.” Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, dan Entrepreneurship 11, no. 2 (2021): 197.
Indawati, Ninik, Ari Kartiko, Suyitno Suyitno, Akhmad Sirojuddin, and Zaqiatul Fuad. “Improving The Religious Character of Educators Through Exemplary of Principles.” AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 3 (June 1, 2022): 789–801.
Komarudin, Komarudin, Laila Puspita, Suherman Suherman, and Isya Fauziyyah. “Analisis Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar: Dampak Model Project Based Learning Model.” DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7, no. 1 (2020): 43.
Lasauskiene, Jolanta, and Asta Rauduvaite. “Project-Based Learning at University: Teaching Experiences of Lecturers.” Procedia - Social and Behavioral Sciences 197. 7th World Conference on Educational Sciences (July 25, 2015): 788–792.
Ningsih, Ria Irmawati, R A Rica Wijayanti, and Moh Affaf. “The Effect of The Use of Project Based Learning Models and Flip Based E-Modules on Statistics Materials on Students ’ Interest and Learning Outcomes of Class XI TKJ Students at SMK Ifadah,” no. 2 (2022): 341–349.
Sari, Milya, and Asmendri. “Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA : Meta-Analisis Pengaruh Model Project Based Learning (PjBl) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik. Sintya.” Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan pendidikan IPA 6, no. 1 (2020): 41–53.
Setiawan, Bagus. “Model Pembelajaran Problem Solving Skills Dalam Upaya Peningkatan Kepekaan Masalah Sosial Mahasiswa IPS IAIN Tulungagung Mata Kuliah Ilmu Sosial Dasar.” MAHARSI 2, no. 1 (2020).
Sugiyono. Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta, 2008.
Suripta, Suripta. “Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Problem Based Learning (PBL).” Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education 2, no. 1 (February 9, 2021): 80–97.
Syafruddin, Syafruddin, Muh Arfah, Endah Andayani, Akhmad Sirojuddin, and Erni Yolanda. “Strategic Management of Islamic Boarding School In Building Student Character.” Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 7, no. 1 (May 14, 2022): 167–173.
Wahyuni, Sri. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar Fkip Umsu.” Jurnal EduTech 5, no. 1 (2019): 84–88.
Yahya, Rizky, Siti Khoiruli Ummah, and Moh Mahfud Effendi. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini Project.” SJME (Supremum Journal of Mathemathics Education) 4, no. 1 (2020): 78–91.
Yustina, W. Syafii, and R. Vebrianto. “The Effects of Blended Learning and Project-Based Learning on Pre-Service Biology Teachers’ Creative Thinking Skills through Online Learning in the COVID-19 Pandemic.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 9, no. 3 (2020): 408–420.
Zahroh, Fathimatuz. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Elektrokimia.” Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 10, no. 2 (2020): 191–203.
Copyright (c) 2022 Ilham Kamaruddin, Lusi Endang Sri Darmawati, Sudirman Sudirman, Eka Selvi Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg)
