Pendekatan Tutor Sebaya dalam Pengajaran Agama Hindu: Membangun Prestasi dan Koneksi Sosial Siswa SD di Kubutambahan
A Peer-Tutor Approach in Teaching Hinduism: Building Achievement and Social Connections of Elementary Students in Kubutambahan
Abstract
The learning process in the classroom is an interaction between teachers, students and the school environment. Hinduism subjects are subjects that involve a lot of memorization and in-depth understanding, so this requires renewed effort or innovation to achieve good learning results. The aim of this research is to assess the effectiveness of peer tutoring as a method used to assess student learning outcomes in class. The research method used was preexperiment with a one group preposttest approach. A sample taken of 76 students in a random cluster was assessed before being given peer tutoring and after being given peer tutoring. The analysis used was univariate and a different test, previously carrying out a conditional test, it appeared that the data was not normally distributed, so the non-parametric Wilcoxon test was used. The result is that the pre-post in the first month has a difference in value between before the peer tutoring and after the peer tutoring there appears to be an average difference of 1.92, namely there is an increase in the value in the first month's posttest. However, these results do not show statistical significance where the p value is> 0.05. However, after analyzing it in the second month, it was found that there was a difference in scores before and after being given peer tutoring with a score of 7.4. This result is also statistically significant with a p value <0.05. The conclusion is that peer tutoring is effective in improving learning outcomes in Hindu religious subjects in elementary schools.
Downloads
References
Apriliana, Vivina, B R Siagian, Osco Parmonangan Sijabat, and Janwar Tambunan. “Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 095557 Sinaksak.” Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia 2, no. 3 (2024): 19–26.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, Prosedur). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Batubara, Masliani. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Ilmu Tajwid (Nun Mati Dan Mim Mati) Di Kelas X MIPA 9 SMAN 1 Matauli Pandan Melalui Metode Tutor Sebaya.” Jurnal Edu Talenta 2, no. 1 (2023).
Ermiati, Lisa, M.Qoyum Zuhriawan, and Muhamad Khoirur Roziqin. “Peningkatan Prestasi Belajar Komposisi Foto Dan Video Dengan Metode Tutor Sebaya Dan Berbantuan Media Youtube.” Al-Furqan-Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya 1, no. 1 (2021): 58–75. https://doi.org/10.51878/vocational.v1i1.82.
Febriyanti, Berliana, I Made Suarjana, and Gede Wira Bayu. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Gugus VII Kecamatan Buleleng.” Innovative 3, no. 3 (2023): 12–23.
Guna, I Made Merta. “Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Kelas IV UPT SP SD Negeri 152 Kalena Kiri II.” Pedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi 3, no. 2 (2016): 1–23.
Handayani, N.N.L. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus V Kecamatan Karangasem.” Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya 3, no. 1 (2019): 69–76.
Jariah. “Penggunaan Metode Tutor Sebaya Pada Program Amstilati Terhadap Hasil Belajar Universitas Islam Kalimantan Selatan Muhammada Arsyad Al-Banjary ( Uniska ) Banjarmasin,” 2022.
Kurniawati, Ani, Arif Fajar Prasetiyo, Andi Kurniawan Pratama, and Adi Yusup Supardi. “Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Renang Gaya Dada Di Sekolah Dasar.” Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 7, no. 2 (2021): 186–98. https://doi.org/10.35569/biormatika.v7i2.1145.
Mahdhalena, Eksanti Yolla, Afifah Febriyanti, and Machrus Abadi. “Implementasi Metode Tutor Sebaya Model Behavioristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA 7 SMAN 3 Taruna Angkasa.” Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan 3, no. 2 (2023): 204–9. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1199.
Midoni, Ahmad Husen, Sugiyanti, Octaviani, Wenayunita, Irhamni, and Dian Bustoni. “Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Belajar Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI IPA 1 SMA.” Arus Jurnal Pendidikan 2, no. 3 (2022): 264–68. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i3.147.
Misbah, Fitria Mayasari. “PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 1.” Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 4, no. 3 (2024): 109–21. https://e-journal.lp3kamandanu.com/index.php/educatoria/article/view/297/344.
Muzakki, Muhammad, Abdul Gani, and Zulkifli Zulkifli. “Problematika Yang Muncul Pada Program Tahfidz Al-Qur’an Dengan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya.” Jurnal Penelitian Pendidikan 13, no. 2 (2021): 91–100. https://doi.org/10.21137/jpp.2021.13.2.4.
Nafsiyati, Hilma, and Nurul Amirah. “Penggunaan Model Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka Belajar Di SMKN 1 IV Koto Aur Malintang.” Jurnal Kajian Keislaman 1, no. 1 (2023).
Palistini, N L A. “Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Sukadana.” Jurnal Penjaminan Mutu 4 (2018): 95–100.
Prayitno, Mustofa Aji. “Implementasi Metode Tutor Sebaya Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X (PTK DI MA YPIP PANJENG PONOROGO).” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2022, 108.
Ridawati, Ridawati. “Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kompetensi Membaca Alquran.” Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 1 (2022): 1. https://doi.org/10.30829/taz.v11i1.1389.
Setiadi, Septia Inggit. “Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Aspek Hafalan Ayat Pendek Di SD Negeri Pesawahan Kecamatan Rawalo Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2008/2009,” 2016.
Sollin, Enjelina, Betty A.S. Pakpahan, Hanna Dewi Aritonang, Lustani Samosir, and Oloria Malau. “Perbedaan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Yang Diajarkan Dengan Metode Pembelajaran Peer Teaching (Tutor Sebaya) Dan Ceramah Kelas X SMA Negeri 1 Silimakuta Kabupaten Simalungun Tahun Ajaran 2023/2024.” Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 1, no. 1 (2024).
Subawa, I Made. “Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Siswa Kelas Iii Sd Negeri 4 Tenganan.” ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 2, no. 1 (2022): 1–7. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i1.882.
Sukarini, Ni Made. “Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Hindu Dan Budi Pekerti SIswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 2 Angseri Tahun Pelajaran 2024/2025.” Rasividya : Jurnal Pendidikan 1, no. 1 (2025): 285–91.
Supriyatna, Alliyah Putri, Nurdinah Hanifah, and I. Isrok’atun. “Penerapan Metode Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV SD.” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 5, no. 1 (2024): 397–408. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.765.
Copyright (c) 2025 Putu Agus Windu Yasa Bukian, I Wayan Sujana

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.