The Influence of Motivation, Time Management, Self-Efficacy, And Social Support on the Academic Achievement of Activist Students Participating in Student Organizations (ORMAWA) at Universitas Muhammadiyah Surakarta

Evita Ayu Septiyaningrum; M. Farid Wajdi

doi:10.31538/iijse.v8i1.6132

Evita Ayu Septiyaningrum Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
M. Farid Wajdi Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31538/iijse.v8i1.6132

Keywords: Academic Achievement, Motivation, Self-Efficacy, Social Support, Time Management

Abstract

This study aims to analyze the influence of motivation, time management, self-efficacy, and social support on the academic achievement of activist students active in student organizations (ORMAWA) at Universitas Muhammadiyah Surakarta. Employing a quantitative descriptive approach, this research involves ORMAWA-affiliated activist students as respondents. Primary data were collected through a Likert scale questionnaire covering motivation, time management, self-efficacy, social support, and academic achievement variables. Data analysis was performed using Structural Equation Modeling (SEM) with SmartPLS software to assess validity, reliability, and the influence of independent variables on academic achievement. The findings indicate that these four variables contribute significantly, accounting for 70.3% of students' academic achievement in ORMAWA. This result underscores the importance of developing motivation, time management skills, self-efficacy, and social support to enhance students' academic success. Universities are encouraged to offer relevant programs to improve students' soft skills. This study contributes to the literature and provides opportunities for further research by adding variables and expanding the sample.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anatasya, E. P., & Sayekti, A. (2022). Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Aktivis Di Organisasi Kemahasiswaan FEM IPB. Jurnal Manajemen Kewirausahaan, 19(02), 155–164.

Anggraenie, N. C., Eti Rohaeti, E., & Alawiyah, T. (2021). Profil Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Sma Gunung Halu. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(2), 145. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i2.6321

Ana, S. U. Y., Istikhoroh, S., & Kurniawan, W. O. (2022). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Prestasi Akademik Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening. Journal of Sustainability Business Research, 3(1), 36–43.

Anggreni, D. (2022). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kesehatan. STIKes Majapahit Mojokerto.

Cahyani, R. M. (2023). Pengaruh Efikasi Diri, Orientasi Tujuan, Dan Persepsi Terhadap Ketidakjujuran Akademik Mahasiswa Di Solo Raya. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dewi, V. N., Wajdi, M.F., & Isa. M. Peran Motivasi Sebagai Mediasi Dalam Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan, Budaya Organisasi Dengan Pengembangan Karier Pegawai Negeri Sipil Di Lingkungan Pemerintah Kota Surakarta. Jurnal Ekonomi Manajemen Sumber Daya, 22(1), 38–59.

Fajriany, M., Khoirun, V., Arifiani, W., Zaki, S., & Aini, N. (2023). Hubungan Asosiasi Antara IPK Dengan Waktu Belajar Mahasiswa / i Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(5).

Fatimah, S., Manuardi, A. R., & Meilani, R. (2021). Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 25. https://doi.org/10.24235/prophetic.v4i1.8753

Hulwani, L. Z., & Aliyyah, R. R. (2024). Pentingnya Prestasi Akademik Bagi Mahasiswa: Persepsi Mahasiswa Universitas Djuanda Bogor. Karimah Tauhid, 3(2), 1985–2011.

Ibda, F. (2023). Dukungan Sosial : Sebagai Bantuan Menghadapi Stres dalam Kalangan Remaja Yatim di Panti Asuhan Fatimah Ibda. Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(02), 153–172.

Inayah, D. N., Daud, M., & Nur, H. (2023). Pengaruh Manajemen Waktu terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa yang Bekerja di Kota Makassar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 266–273.

Junaedi, J., & Wahab, A. (2023). Hipotesis Penelitian dalam Kesehatan. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Kesehatan, 6(2), 142–146.

Juniarti, F., & Regina, A. (2021). Manajemen Waktu Dan Kesejahteraan Psikologis Padasiswa Di Masa Pembelajaran Dari Rumah Covid-19. Jurnal Psikodidaktika, 6(2), 261–272.

Kurniawan, A. (2023). Peranan Openness terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Dengan Motivasi Sebagai Mediator. Jurnal Psikologi, 19(1), 67. https://doi.org/10.24014/jp.v19i1.20115

Lianto, L. (2019). Self-Efficacy: A Brief Literature Review. Jurnal Manajemen Motivasi, 15(2), 55. https://doi.org/10.29406/jmm.v15i2.1409

Mayang Sari, K. (2024). Pengaruh Self Efficacy, Dukungan Sosial, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal on Islamic Education, 8(1), 1–16.

Meiliana, P.S., Cindy., & Fitri, T. A. (2022). Hubungan Self-Efficacy Akademik. 3(2), 234–242.

Minarni, M., Ahmad, L. O. I., & Ali, M. (2023). Konsep Efikasi Diri dalam Perspektif Hadis. Jurnal Diskursus Islam, 11(3), 371–387. https://doi.org/10.24252/jdi.v11i3.44817

Nadia, S., & Murkhana. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Prestasi Akademik dan Kelelahan Emosional yang Dimediasi oleh Self-Esteem pada Mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Unsyiah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Manajemen SINTA, 4(1), 81–97.

Octavia, D. A., & Sugiarti, R. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Konsep Diri Sebagai Mediator. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 394. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i1.7721

Pratiwi, I. W., & Hayati, H. (2021). Efikasi Diri dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 15–23. https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.8813

Pratiwi, N. D., & Affandi, G. R. (2023). Peranan Self Efficacy dan Konsep Diri terhadap Perilaku Menyontek pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 13(4), 974. https://doi.org/10.24127/gdn.v13i4.7958

Rawi, R, D, P., Bintari, W, C., Wijiastuti, R, D., Nurahmawati, D., Abdi, M, N., Lindiani, T., & Hidayah, N. (2022). Prestasi Akademik Mahasiswa. 1–42.

Rikah, R., & Ilhami, S. D. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kepuasan Hidup Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Yang Bekerja. Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen Dan Akuntansi (JEBMA), 3(3), 723–733. https://doi.org/10.47709/jebma.v3i3.3006

Risparyanto, A., & Fitriyanto, R. E. (2023). Pengaruh E-Resources Terhadap Prestasi Akademik Yang Dimediasi Oleh Perceived Usefulness. Shaut Al-Maktabah : Jurnal Perpustakaan, Arsip Dan Dokumentasi, 15(1), 103–117. https://doi.org/10.37108/shaut.v15i1.952

Rosalina, T. A., & Apsari, N. C. (2020). Dukungan Sosial Bagi Orang Dengan Disabilitas Netra Dalam Pencapaian Prestasi Di Sekolah Luar Biasa. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 414. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i2.28486

Sandra, D. (2020). Teori Motivasi. Pengantar Manajemen (Teori Dan Konsep, 5(3), 117–118.

Santika. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 21(1), 1–17. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.704.2020

Sari, K. M. (2024). Pengaruh Self Efficacy, Dukungan Sosial, dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal on Islamic Education, 8(1), 1–16.

Saswati, S. (2023). Hubungan Motivasi Belajar dan Gaya Belajar VARK dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Al-Azhar. Nusantara Hasana Journal, 2(11), 60–70.

Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Dukungan Sosial Terhadap Kepercayaan Diri Penyintas Bullying: Literature Review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251.

Sidabutar, M., Nadya, M. R., Aulia, Y. K., Umari, N., Khairi, F. A., Usman, A., & Altania, E. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Epistema, 1(2), 117–125.

Sihombing, E. J. A., & Yugopuspito, P. (2023). Pengaruh Self-Efficacy, Technology Acceptance, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademis Siswa dalam Online Learning di SMPK Kalam Kudus Dumai. Journal on Education, 5(4), 12881–12896. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2276.

Sintesa, N. (2023). Analisis Pengaruh Time Management Terhadap Kedisiplinan dan Akademik Mahasiswa. Trending: Jurnal Manajemen Dan Ekonomi, 1(1), 36–46. https://doi.org/10.30640/trending.v1i1.465

Sudirman, Kondolayuk, M. L., Sriwahyuningrum, A., Cahaya, I. M. E., Setiawan, N. L. S. A. J., Tandirerung, W. Y., Rahmi, S., Nusantari, D. O., Indrawati, F., Fittriya, N. L., Aziza, N., Nia Kurniawati, Wardhana, A., & Hasanah, T. (2023). Metodologi penelitian 1 : deskriptif kuantitatif. CV. Media Sains Indonesia.

Vol, J. S., Gedung, P., Man, A., & Maluku, T. (2021). Jurnal simetrik vol 11, no. 1, juni 2021. 11(1), 432–439.

Wahidaty, H. (2021). Manajemen Waktu: Dari Teori Menuju Kesadaran Diri Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1880–1889.

Wina, W. S. (2022). Analisis Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Manajemen Waktu, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pasir Pengaraian). Hirarki : Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 4(3), 835–844. https://doi.org/10.30606/hirarki.v4i3.1543

Yelvita, F. S. (2022). Pengaruh Motivasi Instrinsik Dan Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Teknolgi Informasi. הארץ, 22(8.5.2017), 2003–2005.