The Concept of Islamic Education According to Ibn Sina and Ibn Khaldun

Fatkhur Roji; Ibrahim El Husarri

doi:10.31538/nzh.v4i2.1342

Fatkhur Roji Fakultas Tarbiyah, Institut STAI Al-Aqidah Al-Hasyimiyah Jakarta, Indonesia
Ibrahim El Husarri Lebanese American University Beirut, Lebanon

DOI: https://doi.org/10.31538/nzh.v4i2.1342

Keywords: Islamic Education Concept, Ibn Shina, Ibn Khaldun

Abstract

This study aims to analyze the similarities and differences in the views of Ibn Sina and Ibn Khaldun in the concept of Islamic education. The research approach is a qualitative type of literature. The data source of this research is literature in the field of Islamic education, especially about the Muqoddimah and As-Sifa 'books and other related literature. Data collection techniques are carried out by tracing related references, both manually and digitally. The collected data is then displayed, reduced and constructed into a new, complete and stressful concept. Data analysis was performed using content analysis that prioritizes intertextuality and meaning creativity. The results showed that the similarities between Ibn Sina and Ibn Khaldun, which lie in the objectives of Islamic education, together form a good human being, educators or teachers must have everything in order to know the methods, techniques, science that suit the needs of students, and in science, both agree that science must be in accordance with its use so that knowledge is not in vain. Whereas in terms of the difference covering the curriculum, the eye of Ibn Sina and Ibn Khaldun's Equation, lies in the goal of Islamic education, together forming a human being, educators or teachers must have everything in order to know the methods, techniques, knowledge that suit the needs of students, and scientific, both agree that science must be in accordance with its use so that knowledge is not in vain.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, Muhammad bin Khaldun, Al-Allamah. Mukaddimah Ibnu Khaldun. Pustaka Al Kautsar, 2011.

Aji, Sugeng Fitri. Nalar Pendidikan Islam Kritis Transformatif Abad 21. Penerbit Mangku Bumi, 2019.

Al-Ghazali, Imam. IHYA ULUMIDDIN 1: ILMU DAN KEYAKINAN. Republika Penerbit, 2018.

Arifin, Yanuar. Pemikiran-Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam. IRCiSoD, 2018.

Asrori. PSIKOLOGI PENDIDIKAN PENDEKATAN MULTIDISIPLINER. Pena Persada, 2020.

As-Sirjani, Prof Dr Raghib. Sumbangan Peradaban Islam Pada Dunia. Pustaka Al Kautsar, 2012.

Darwis, Maidar. “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU SINA.” JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran 13, no. 2 (1 Februari 2013). https://doi.org/10.22373/jid.v13i2.476.

Dozan, Wely. “Pemikiran Pendidikan Islam Dalam Persfektif Ibnu Sina.” EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam 13, no. 2 (25 Desember 2019): 208–21. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v13i2.1714.

Enan, Muhammad Abdullah. Biografi Ibnu Khaldun. Serambi Ilmu Semesta, 2013.

Faisol. Pendidikan Islam Persepektif. GUEPEDIA, t.t.

Falah, Ahmad. “PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT M. AT}IYAH AL-ABRA>SYI DALAM KITA>B AT-TARBIYAH AL-ISLA>MIYYAH WA FALA>SIFATUHA.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10, no. 1 (27 Maret 2015). https://doi.org/10.21043/edukasia.v10i1.784.

Fattahi, Husayn. Tawanan Benteng Lapis Tujuh: novel-biografi Ibnu Sina. Serambi Ilmu Semesta, 2011.

Hakim, Arif Rahman, dan Wirano. “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF H.O.S TJOKROAMINOTO.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9, no. 1 (16 Maret 2020): 140–59.

Handayani, Astuti Budi, dan Suyadi Suyadi. “Relevansi konsep akal bertingkat Ibnu Sina dalam pendidikan Islam di era milenial.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (31 Oktober 2019): 222–40. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.2034.

Harisah, Afifuddin. Filsafat Pendidikan Islam Prinsip dan Dasar Pengembangan. Deepublish, 2018.

Herwansyah, Herwansyah. “PEMIKIRAN FILSAFAT IBNU SINA (Filsafat Emanasi, Jiwa Dan Al-Wujud).” EL-FIKR: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam 1, no. 1 (19 Oktober 2017): 45–56.

Ibn Sina’s Remarks and Admonitions: Physics and Metaphysics: An Analysis and Annotated Translation. Columbia University Press, 2014.

Istikhori, Istikhori. “PEMIKIRAN ABD AL-RAHMAN AL-NAHLAWI TENTANG PENDIDIKAN MASYARAKAT BERBASIS MASJID (Studi Kitab Ushul Al-Tarbiyah Al-Islamiyyah wa Asalibuha: Fi Al-Bait wa Al-Madrasah wa Al-Mujtama).” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 02 (21 November 2017): 20. https://doi.org/10.30868/ei.v6i12.176.

Leaman, Oliver. Pengantar filsafat Islam: sebuah pendekatan tematis. Pustaka Mizan, 2001.

M.Ag, Prof Dr Toto Suharto, S. Ag. Historiografi Ibnu Khaldun: Analisis Atas Tiga Karya Sejarah Pendidikan Islam. Prenada Media, 2020.

Manaf, A. L. “PEMIKIRAN IBNU KHLDUN TENTANG PENDIDIKAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN DUNIA MODERN.” As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan 9, no. 1 (5 Mei 2020): 77–92.

Marasabessy, Yusra. “PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT IBN KHALDUN.” FIKRAH 7, no. 2 (21 Oktober 2015). http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/FIKRAH/article/view/115.

Moedjiono, Imam. “Konsep Pendidikan Islam: Telaah Pemikiran Pendldikan Mohammad Natsir.” EL TARBAWI 0, no. VI (2003): 46–61.

Mubarak, Mubarak. “KONSEP PENDIDIKAN SOSIO-PROGRESIF (Telaah Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun).” Jurnal AZKIYA 1, no. 2 (2018): 68–83.

Mukarom, Mukarom. “Pendidikan Islam Pada Masa Kerajaan Turki Usmani 1300-1922 M.” TARBIYA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 1, no. 1 (18 April 2015): 109–26.

Mukhlas, Abdullah Arif. “FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM Perspektif Ibnu Khaldun Dan Ikhwan Shafa.” FIKROH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 9, no. 1 (2016): 58–68.

Nasution, Hambali Alman. “Pendidikan Karekter Perspektif Ibnu Sina.” Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 1 (1 Juli 2020): 737–48. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i1.612.

Nurainiah, Nurainiah. “PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN.” Serambi Tarbawi 7, no. 1 (28 Januari 2019). https://doi.org/10.32672/tarbawi.v7i1.1374.

Nurseha, Qosim. “Konsep Pendidikan Ibn Khaldun.” At-Ta’dib 9, no. 1 (26 Januari 2016). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v9i1.311.

Prasetya, Juni. “Konsep Pendidikan Islam Muhammad Abduh Serta Implikasinya Terhadap Islam Modern.” Kordinat | Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam 18, no. 2 (9 Oktober 2019): 439–65. https://doi.org/10.15408/kordinat.v18i2.11499.

Rahman, Muhammad Irfandi, dan Nida Shofiyah. “RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SINA PADA PENDIDIKAN MASA KINI.” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6, no. 2 (30 November 2019): 142–56. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20640.

———. “RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SINA PADA PENDIDIKAN MASA KINI.” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6, no. 2 (30 November 2019): 142–56. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20640.

Rasyid, Hilman. “KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN BAHASA ARAB MENURUT IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DI INDONESIA.” ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab 1, no. 1 (31 Oktober 2018): 57–72. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24199.

Rohman, Miftahur, dan Hairudin Hairudin. “Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-Nilai Sosial-Kultural.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 1 (8 Juni 2018): 21–35. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2603.

Rohman, Miftaku. “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT IBN SINA DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN MODERN.” Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman 8, no. 2 (5 Desember 2013): 279–300. https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.279-300.

Roji, Fatkhur. “Pembaharuan Nahwu Menurut Shauqi Dhaif Dan Ibrahim Musthafa.” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 9, no. 1 (30 Juni 2020): 37–53. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.6146.

Saepudin, Didin, dan Saifudin Saifudin. “VISI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF IBN KHALDUN.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 2 (31 Desember 2019): 151–71. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i2.2688.

Salim, Moh Haitami. Filsafat pendidikan Islam. STAIN Pontianak Press, 2006.

Solehudin, Tohir, dan Soni Eranata. “STUDI KOMPARASI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT MUHAMMAD ABDUH DAN ABUDDIN NATA.” E- Jurnal Mitra Pendidikan 3, no. 9 (1 Oktober 2019): 1257–71.

Solihin, Solihin. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Persfektif Ibnu Sina.” Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies 2, no. 2 (15 Desember 2014). https://ejurnal.latansamashiro.ac.id/index.php/AAD/article/view/239.

Sormin, Darliana, Muksana Pasaribu, Mira Rahmayanti Sormin, dan Robiyatul Robiyatul. “KONSEP PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PEMIKIRAN IBNU SINA.” Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman 5, no. 1 (16 Mei 2020): 87–95. https://doi.org/10.31604/muaddib.v5i1.87-95.

Suharto, Toto. Filsafat pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media, 2011.

Suryadi, Rudi Ahmad. Ilmu Pendidikan Islam. Deepublish, 2018.

Usman, Ismail K. “Konsep Pendidikan Ibnu Miskawaih Dan Ibnu Khaldun.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 5, no. 2 (25 Februari 2018). https://doi.org/10.30984/jii.v5i2.570.

Wardana, Ni Putu Anggadia Permata, dan Putu Purwanti. “EKSISTENSI UU NO. 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DALAM MENYELESAIKAN KASUS KEKERASAN TERHADAP SISWA YANG DILAKUKAN OLEH OKNUM KEPALA SEKOLAH.” Kertha Wicara : Journal Ilmu Hukum, 2014. https://ojs.unud.ac.id/index.php/kerthawicara/article/view/9576.

Zed, Mestika. Metode peneletian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia, 2004.