Exploring the Development of Early Childhood Creativity through Lego Play at RA An-Nida Islami School

Eksplorasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Permainan Lego di RA An-Nida Islami School

Abstract

Kreativitas merupakan salah satu aspek perkembangan yang perlu distimulasi sejak usia dini karena berperan penting dalam mendukung kemampuan berpikir, berimajinasi, dan memecahkan masalah. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas anak adalah permainan Lego yang memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi dan mengekspresikan ide secara bebas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kreativitas anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan bermain Lego di RA An-Nida Palasari, Kabupaten Tangerang, Banten. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 14 anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain Lego mampu mengembangkan kreativitas anak yang ditandai dengan meningkatnya kemampuan berimajinasi, menghasilkan berbagai bentuk karya, mengemukakan ide-ide baru, memilih strategi dalam menyusun balok, serta menyelesaikan konstruksi secara mandiri maupun bekerja sama dengan teman. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan Lego tidak hanya menstimulasi kreativitas, tetapi juga mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak. Oleh karena itu, permainan Lego dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini.

Creativity is one of the essential developmental aspects that should be stimulated from an early age, as it plays a significant role in fostering children's imagination, critical thinking, and problem-solving skills. One of the learning media that can effectively promote creativity is Lego play, which provides children with opportunities to explore, create, and express their ideas freely. This study aimed to describe the development of creativity among children aged 5–6 years through Lego play activities at RA An-Nida Palasari, Tangerang Regency, Banten, Indonesia. The study employed a descriptive qualitative approach involving 14 children aged 5–6 years as the research participants. Data were collected through classroom observations, teacher interviews, and documentation, and were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings revealed that Lego play effectively enhanced children's creativity, as demonstrated by their ability to generate imaginative constructions, express original ideas, develop problem-solving strategies, and complete building tasks independently as well as collaboratively with peers. Furthermore, Lego play contributed to children's cognitive and social development during the learning process. Therefore, Lego play can be considered an effective learning medium for fostering creativity in early childhood education.