Nilai-Nilai Pendidikan Islam Klasik serta Relevansinya dengan Pendidikan Modern: Kajian atas Alalā Tanālul ‘Ilma
Classical Islamic Educational Values and Their Relevance to Modern Education: A Study of Alalā Tanālul ‘Ilma
Abstract
Pendidikan Islam klasik memiliki kontribusi penting dalam membentuk karakter dan etika keilmuan yang hingga kini masih relevan dengan perkembangan pendidikan modern. Salah satu karya yang memuat nilai-nilai fundamental pendidikan Islam adalah Kitab Alalā Tanālul ‘Ilma karya Syaikh Salim bin Said Nabhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi konsep pendidikan Islam dalam kitab tersebut dengan prinsip-prinsip pendidikan modern serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan teknik dokumentasi, yang dianalisis menggunakan metode deskriptif-analitik dan pendekatan induktif. Data diperoleh dari kitab primer dan literatur pendukung yang relevan dengan tema pendidikan Islam dan pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan Islam dalam Kitab Alalā Tanālul ‘Ilma memiliki relevansi yang kuat dengan pendidikan modern, khususnya dalam aspek kecerdasan intelektual, motivasi belajar, kesabaran dalam proses pendidikan, kebutuhan pembiayaan, peran sentral pendidik, serta pemahaman bahwa pendidikan merupakan proses jangka panjang. Faktor pendukung relevansi tersebut meliputi orientasi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan, etos kerja tinggi, penguatan spiritualitas, ketersediaan fasilitas pendidikan, peran pendidik yang kompeten, dan orientasi pendidikan ke masa depan. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai pendidikan Islam klasik dengan pendidikan modern penting untuk mewujudkan sistem pendidikan yang holistik, berkarakter, dan berlandaskan nilai etis.
Classical Islamic education has played a significant role in shaping moral values and scholarly ethics, which remain relevant to contemporary educational development. One of the classical works that articulates fundamental principles of Islamic education is Alalā Tanālul ‘Ilma by Shaykh Salim bin Said Nabhan. This study aims to examine the relevance of Islamic educational concepts contained in the book to modern education and to identify supporting and inhibiting factors in their implementation. This research employs a library research design using documentation techniques, analyzed through descriptive-analytical and inductive approaches. The data were derived from the primary text and supported by relevant literature on Islamic and modern education. The findings reveal that the educational concepts presented in Alalā Tanālul ‘Ilma are highly relevant to modern education, particularly in terms of intellectual development, learning motivation, perseverance in the educational process, financial investment in education, the central role of educators, and the understanding of education as a long-term and continuous endeavor. Supporting factors include a strong orientation toward knowledge development, high work ethic, spiritual reinforcement, adequate educational facilities, competent educators, and future-oriented educational goals. This study concludes that integrating classical Islamic educational values with modern educational principles is essential for developing a holistic, character-based educational system grounded in ethical values.
