Strengthening Early Childhood Cognitive Development through Parent–Teacher Partnerships: A Case Study at PAUD Arwana, Mojokerto

Kemitraan Orang Tua dan Guru dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini: Studi di PAUD Arwana Mojokerto

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini yang membutuhkan stimulasi berkelanjutan, baik di lingkungan sekolah maupun keluarga. Namun, keterlibatan orang tua dalam mendukung stimulasi kognitif anak masih menghadapi berbagai kendala, antara lain rendahnya partisipasi dalam kegiatan sekolah, keterbatasan pemahaman mengenai stimulasi perkembangan anak, serta komunikasi yang belum optimal antara orang tua dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program kemitraan orang tua dan guru dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD Arwana Desa Kaligoro, Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan kemitraan. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemitraan orang tua dan guru telah dilaksanakan melalui beberapa bentuk kegiatan, yaitu parenting edukatif, pendampingan pembelajaran di rumah, komunikasi antara orang tua dan guru, proyek bersama, literasi keluarga, serta evaluasi perkembangan anak. Pelaksanaan program tersebut menunjukkan adanya upaya untuk membangun kesinambungan stimulasi kognitif antara lingkungan sekolah dan keluarga. Namun, implementasi kemitraan belum berjalan secara optimal karena tingkat partisipasi orang tua masih beragam, pemahaman mengenai stimulasi kognitif belum merata, dan komunikasi antara orang tua dan guru belum dilakukan secara konsisten. Kemitraan orang tua dan guru memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia dini melalui kesinambungan stimulasi di lingkungan sekolah dan keluarga. Optimalisasi program memerlukan komunikasi yang lebih intensif, peningkatan kapasitas orang tua, keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran, serta evaluasi kemitraan secara berkelanjutan. Dengan demikian, program kemitraan tidak hanya menjadi kegiatan pendukung sekolah, tetapi dapat menjadi strategi kolaboratif dalam mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini.